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      特崗教師招聘考試新課程改革之案例分析題

      來源: 2017-10-26 09:34
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      1.一次關于作業的討論
      一次,我正在布置作業:“每個生字寫5遍”。就聽有個同學小聲說:“都會寫了,還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思,在班會上,我提出了“教師怎樣留作業?”的問題。經過商討,同學們一致同意:常規性的作業應該寫,但可以根據自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫,其他時間可以做自己更感興趣的事。經過一段時間的嘗試,絕大多數學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業成了他們自己愿意做的一件樂事,再也不是苦差事了。
      問題:結合這位教師的做法,談談怎樣組織學生自主學習。
      【參考答案】
      自主學習是學生不受他人支配的學習方式,關注學生的主體性和能動性,它是一種元認知監控的學習??梢酝ㄟ^以下方式進行組織:一是對學生現在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。二是在完成學校統一教學要求并達到基本培養規格的同時,有所選擇和有所側重地制定進一步加強某方面基礎,擴充某方面知識和發展某方面能力的計劃、調整、優化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養自己。四是在實踐中能不斷修正和調整學習目標。
      2.綠色的啟示
      為了提高作業批改的反饋效果,我問同學們:“大家喜歡什么顏色來批改你們的作業?紅色代表火焰和熱烈,黃色代表寶貴和權力,黑色代表剛、堅強,藍色代表大海、希望,綠色代表自然、生命……”同學們幾乎異口同聲地說:“我們喜歡綠色!”“老師,你用綠色給我們批改作業吧!”“好!就這樣決定了。那么,在作業批改中,你們喜不喜歡用打叉的符號?”“不用!”于是,在高中三年中,我一直堅持用綠色來批改作業、改考卷。在批改中,我不用叉號,改用“?”和批語。綠色的批語起了不小的激勵作用,同學們非常喜歡我批改的作業,學習的反饋效應很好。同學們不僅糾錯能力得到了加強,學習成績也有了顯著的提高。
      問題:這個案例中教師教育為什么會取得成功?
      【參考答案】
      首先,教師尊重了學生的主體地位,與學生民主交流,傾聽學生的意見,要改變只讓學生適應教育、適應教師的狀況,要努力造就適合學生成長的良好情境和氛圍。為學生服務,是教師應該盡到的責任。其次,教師改善了評價方式。評價方式的多元化,采用了多樣的評價形式,促進了學生的發展。再次,教師改變了對評價的看法,評價的目的是為了學生更好的發展。

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